Exigences pour formateurs-trices
Organiser des cours
Si vous désirez organiser des rencontres de parents, voici des éléments importants dans votre recherche de personnes qualifiées pour donner la conférence, animer l'atelier ou le cours que vous souhaitez mettre sur pied.
Lors de votre choix de l'intervenant, pensez à veiller aux aspects suivants:
- Ses connaissances professionnelles : par exemple une formation de base de pédagogue, sociologue, pédiatre, psychologue, éducatrice / éducateur, infirmière en santé publique, etc., ou des formations ultérieures correspondantes et les formations ad hoc pour animer des cours standardisés.
- Ses connaissances méthodiques de la formation d'adultes (Certificat FSEA); pour les cours également: formateur / formatrice d'adultes, formateur / formatrice HES.
- Ses connaissances spécifiques de la formation des parents: par exemple formatrice / formateur de parents et d'adultes (cursus proposé en allemand et bientôt en français).
- Ses compétences de prise de parole en public, son expérience de travail avec les parents ou avec des groupes d'adultes ainsi que ses attentes concernant les honoraires.
Consultez notre liste d'intervenant-e-s ou prenez la peine d'assister à une rencontre animée par l'intervenant que vous pensez solliciter!
Exigences pour formateurs-trices de parents
Définitions et critères de qualité
Les définitions suivantes ont été avalisées lors de l’Assemblée générale du 26 mars 2019.
Formation des parents
La formation des parents réunit des offres de formation qui conviennent à toutes les étapes de la vie familiale et s’adresse à toutes les formes de familles. En partant des besoins des familles et en tenant compte des ressources du système familial, un-e professionnel-le de la formation des parents amène une réflexion et des processus d’apprentissage.
Formation des parents soutient les éducateurs dans les domaines relationnels, de l’éducation et du quotidien familial. Au centre, on trouve l’encouragement du développement cognitif, émotionnel et physique d’enfants et de jeunes, ainsi que le bien de l’enfant.
Formation des parents influence les conditions-cadres politiques et sociales qui façonnent la vie de famille.
Compétences éducatives
Les compétences éducatives comprennent la capacité et l’habilité à favoriser et à soutenir le développement cognitif, émotionnel, social et corporel des enfants et des jeunes.
Les adultes responsables de l’éducation considèrent les enfants et les jeunes avec estime ; ils favorisent leur autonomie et leur responsabilité sociale. Ils sont en mesure de réfléchir à leur propre manière d’être, à leurs propres actions ainsi qu’à l’influence réciproque de leur propre comportement et de celui de l’enfant. Ils sont en mesure d’apprendre de nouveaux comportements adaptés à la phase de développement de l’enfant et de les appliquer au quotidien. Ils prennent soin des réseaux de relations qui les soutiennent dans leur travail éducatif .
Critères de qualité:
Offres de formation des parents
- Les offres de formation des parents s’orientent d’après les directives de Formation des parents CH
- Elles renforcent et élargissent les compétences éducatives des participants.
- Elles transmettent les connaissances actuelles sur les processus de développement et les besoins spécifiques des enfants et des jeunes.
- Elles se basent sur des théories et des faits scientifiques.
- Elles tiennent compte des connaissances préalables et des expériences des participants et stimulent la réflexion personnelle.
- Elles soutiennent les participants dans leur développement personnel.
- Elles favorisent l’échange d’expériences entre participants, l’apprentissage en groupe et la formation de réseaux.
- Elles ont des objectifs concrets, transparents et sont évaluées.
- De par la méthode, la forme d’apprentissage et le matériel utilisé, elles répondent aux besoins d’apprentissage des individus et des groupes.
Les critères suivants sont en outre applicables aux cours standardisés:
- Les formations de parents standardisées sont données par des responsables de cours spécialement certifiés ou licenciés. Ceux-ci suivent une formation initiale et continue correspondante et participent à des échanges de réflexion sur leur travail. La certification ou la licence doivent être renouvelées régulièrement.
- L’efficacité des cours de formation de parents standardisés est évaluée par des instances scientifiques indépendantes.
- La qualité des cours est évaluée en permanence par l’organisation faîtière correspondante.
